Klasserna 9C och 9D besökte armémuseum 17 oktober för att lära sig mer om Sverige under andra världskriget med fokus på Förintelsen och Raoul Wallenberg.
Författare: Tobias Kjellström
Stadsvandring på temat Makt och juridik
Vecka 22 är det elevens val-vecka på Viktor Rydbergs samskola i Djursholm. Drygt 20 valde kursen Makt och juridik som kretsar kring en stadsvandring och ett besök på tingsrätten. Nedan är bilder från ett somrigt Stockholm från stadsvandringen på temat makt och juridik vårterminen 2018.
Stadsvandring
studiebesök på armémuseum
Under vårterminen läser våra nior om efterkrigstiden och kalla kriget. Vi tyckte därför att det var en god idé att gå till Armémuseum och beställde därför en guidning om Sverige under perioden.
Imperialism och världskrig
Veckorna 2 t.o.m. 12 (och eventuellt 13) jobbar vi med ämnet historia i årskurs 8. Innehållet som ska bearbetas är stort och intressant. Vi ska studera 1800-talets imperialism och nationalism, 1900-talets världskrig, revolutioner och folkmord. Mastigt!
Detta inlägg uppdateras ofta med ny information.
Senast uppdaterad: 2018-02-19
Prov och andra examinationer
Klasserna 8C och 8D kommer att ha ett prov vecka 8, men arbetsmomentet kommer att innehålla fler tillfällen för eleverna att visa sina kunskaper.
Prov vecka 8 torsdag 22/2 (8D) och tisdag 20/2 (8C)
Läxförhör vecka 12 samt inlämningsuppgift om historieanvändning
Kunskapskrav i ämnet historia
LPP – lokal pedagogisk planering för arbetsområdet
Självrättande tester
Grovplanering
| Vecka | Lektionsinnehåll | sidor i boken |
| 49 | Repetition: industriella revolutionen | |
| 50 | imperialism + ideologier | |
| 2 | Imperialism | s. 154-160 |
| 3 | Imperialism + Första världskriget: orsaker + källkritik | s. 150-153, 193-197 |
| 4 | Första världskriget: källkritik + kriget och dess följder, diagnos | s. 199-207 |
| 5 | Mellankrigstiden: Ryska revolutionen och nazism | s. 208-229 |
| 6 | Mellankrigstiden, andra världskriget (inledning och orsaker) | s. 230-236 |
| 7 | Andra världskriget (vändpunkter och slut). Historiebruksövning + diagnos | s. 230-251 |
| 8 | Andra världskriget och eventuellt Förintelsen. Prov: historisk referensram + begrepp (fredag) | s. 244-249 |
| 9 | Sportlov | |
| 10 | Förintelsen och andra världskriget: referensram + historiebruk | s. 244-249 |
| 11 | Förintelsen (OBS! vi återkommer till Förintelsen i åk 9) referensram + historiebruk | Se övrigt material |
| 12 | Prov: historieanvändning + källkritik + fakta om Förintelsen (test: andra världskriget + källkritik) | |
| 13 | Vi börjar jobba med religion och besöker riksdagen! |
Presentationer (slideshare, youtube mm)
Världskrigen
Kolonialism & Imperialism
Genomgångar om första världskriget
Genomgångar om den ryska revolutionen och mellankrigstiden
Vad är kommunism?
Nazism och Hitlers väg till makten
Vad är ett resonemang?
I alla SO-ämnena förväntas elever föra resonemang. Den stora frågan som elev är då förstås; vad är t.ex. ett välutvecklat och väl underbyggt resonemang? Här nedan (videon och postern) kan du se vad vi (lärare) letar efter när vi bedömer ett resonemangs kvalitet.
Video om vad som är kvalitet i ett resonemang
Här kan du se fröken Hembergs sammanfattning i en poster. Tack fröken Hemberg!
Checklista för kvalitativa resonemang
Kan man öva på att föra resonemang?
Mycket av undervisningen i SO-ämnena handlar om att öva just detta, men som regel tränar vi på olika delar av bedömningsaspekterna vid olika tillfällen. Jag tror dock att det är bra att se en smula hantverksmässigt på förmågan att föra resonemang. Testa att bygga ett resonemang om något du behärskar, t.ex. imperialismens orsaker:
- Har ditt svar bredd? Innehåller det t.ex. flera orsaker? Eller är det ”magert” med endast någon eller ett par orsaker?
- Har ditt resonemang djup? Förklarar du exempelvis nationalismen som orsak eller konstaterar du endast kort att ”skotten i Sarajevo” var en orsak till kriget?
- Använder du ämnesord, dvs begrepp, istället för vardagliga ord? Exempel på typiska ämnesord i historia: förändring, revolution, kontinuitet, mellankrigstiden, imperialism och så vidare.
- Problematiserar du i ditt resonemang? Å ena sidan var imperialismen en orsak eftersom att alla de europeiska stormakterna ville åt Afrikas och Asien råvaror, men å andra sidan lyckades de lösa Fashoda- och Marockokrisen på ett fredligt sätt.
- Konkretiserar du dina resonemang genom att ge förtydligande exempel? Nationalismen var en orsak till kriget, exempelvis tillhörde Gavrilo Princip som mördade Franz Ferdinand och Sophie en nationalistisk organisation, Svarta handen.
- Är dina slutsatser logiska utifrån de orsaker och exempel du visat i ditt resonemang?
Elevexempel – resonemang (fokus: djup, konkretisering och begrepp)
Inför np i geografi (uppdaterat inlägg)
Läsåret 2014-15 fick skolans åk 9-elever skriva ett nationellt ämnesprov i geografi. För att eleverna skulle få en överblick av ämnet gjorde jag några presentationer med uppgifter och förklaringar. Somliga övningar hade vi tidigare jobbat med, andra var nya.
Om man kortfattat vill förklara ämnet geografi kan man säga att nyckelordet är analys. Det som ska analyseras är livsmiljöer, miljö– och utvecklingsfrågor, omvärlden och samspelet mellan människa och natur. Dessutom ska vissa ämnesspecifika verktyg och arbetssätt användas när vi analyserar. Kartor, begrepp, tabeller, diagram och teorier är våra verktyg. Kartan är förstås det viktigaste och mest ämnesspecifika (typiska för ämnet) verktyget av dem alla.
Öva namngeografi
Det elever i tonåren verkar frukta mest med ett np i geografi är att inte kunna fakta som t.ex. var olika länder, hav, floder mm ligger. Här kan du träna på klassisk namngeografi!
Presentationerna i pdf-form
Du kan ladda ned dessa presentationer, som gjordes i Powerpoint, i pdf-form. Vill du ha dem ppt-format kan du ladda hem dem via Slideshare.
Länkar till gamla nationella prov
Vi kommer att göra några av uppgifterna i klassrummet, men gå gärna in på länkarna och kika för att få en uppfattning om hur ett np i geografi kan se ut:
Presentationerna via Slideshare
Presentationerna syftar till att ge en överblick av ämnet, men innehåller också en hel del exempeluppgifter från bl.a. det nationella provet i geografi 2013, som ligger offentligjort på nätet.
Youtube-presentationer
Nederbörd och vindar
Klimatfaktorer
Gradnätet (mer kul än förklarande)
Efterkrigstiden 1945-2005
Vi inleder vårterminen med att läsa historia veckorna 2 t.o.m. 8. Tidsperioden som är i fokus är 1945-2005, från kalla krigets början till elfte september 2001 när World Trade centers tvillingtorn och Pentagon utsattes för terrorattacker som skakade världen. Att vår tidsperiod slutar just 2005 är enbart av estetiska skäl – om vi hinner kan vi absolut diskutera Islamiska statens härjningar, eventuella gasledningar i Östersjön mm.
Grovplanering
| vecka | sidor i boken | lektionsinnehåll |
|---|---|---|
| 51 | Tema folkmord | |
| 2 | s. 321-324 | Tema folkmord (blir kanske inga lektioner) |
| 3 | Tema folkmord Föreläsning och frågestund i aulan med förintelseöverlevarna Dina och Jovan Rajs. I veckan tittar vi också på filmen Sauls son. | |
| 4 | Tema folkmord: Förintelsen, Rwanda, Srebrenica | |
| 5 | s. 258-275 | Fokus: olika aspekter av kalla kriget - militära konflikter, vetenskaplig prestige |
| 6 | s. 276-281, 300-305 | Fokus: Olika aspekter av kalla kriget - Koreakriget, rymdkapplöpning, avkolonisering osv. |
| 7 | Varför kollapsade östblocket? Följder i vår tid av kalla kriget (t.ex. 11-septemberattackerna). Sverige under perioden. | |
| 8 | s. 321-347 | Fokus: Utvecklingen efter Sovjets fall. Al-Qaida, Afghanistan, Irak, Kina. Prov: historisk referensram |
| 9 | Sportlov | |
| 10 | Källkritik + historiebruk (fokus på efterkrigstiden och tiden efter 2001) | |
| 11 | Källkritik + historiebruk | |
| 12 | Test: Historieanvändning och källkritik |
Prov- och testdatum
vecka 7 2017-02-17 prov: historisk referensram + begrepp
vecka 8 2017-02-24 test: källkritik + historieanvändning
Kunskapskrav och grovplanerin
Viktiga begrepp
Kalla kriget, folkmord, brott mot mänskligheten, FN, säkerhetsrådet, NATO, Warszawapakten, järnridån, ideologi, kommunism, liberalism, välfärdssamhälle, folkhemmet, dominoteorin, kapprustning, terrorbalans, kolonialism, EU, berlinmuren, heta linjen, apartheid, perestrojka, glasnost, medborgarrättsrörelsen, islamism, jihadism.
Viktiga personer (fr.a. manliga politiker)
Per-Albin Hansson, John F. Kennedy, Olof Palme, Margaret Thatcher, Ronald Reagan, Michail Gorbatjov, Josef Stalin, Rosa Parks, Ho Chi Minh, Nelson Mandela, Nikita Chrusjtjov, Fidel Castro, Indira Gandhi, Winston Churchill, Mahatma Gandhi, Mao Zedong, Usama bin ladin,
Viktig geografi att ha koll på …
Öst- och Västtyskland, Berlin, Kuba, Sydostasien, Nordvietnam, Sydvietnam, Hanoi, Saigon, Nord- och Sydkorea, järnridåns sträckning, New York, Afghanistan, Irak, Syrien, Mellanöstern.
Nyckelfrågor och historiska problem (som ska lösas)
- Orsaker till och konsekvenser av kalla kriget.
- Orsaker till och konsekvenser av välfärdssamhällets framväxt.
- Hur och varför avkoloniserades Afrika och Asien under andra hälften av 1900-talet?
- Varför blev det aldrig ett direkt krig mellan USA och Sovjet?
- Varför upphörde kalla kriget? Och vad hände sedan?
- Orsaker till och konsekvenser av 9/11 (alltså terrordåden 11 september 2001).
- Hur var det att leva i öst respektive väst?
Test på dina kunskaper
Presentationer – kolonialism och imperialism
Introduktion
Kongo och kolonialismen del 1-3
Test: Kongo och kolonialismen
Presentationer: Indonesien och kolonialismen del 1-2
Tester: Indonesien och kolonialismen
Mangroveskogarna och hållbar utveckling
Besökta museer i Andalusien 2010
Nedan hittar du länkar till muséer, moskéer och andra platser vi besökte under vår studieresa till Spanien och Andalusien sommaren 2010. Kan kanske vara till hjälp om du planerar en resa dit?
Malagas alcazaba (morisk fästning och palats)
Picassomuséet i Malaga
Alhambra i Granada
Historiskt museum i Granada (fokus på Andalusiens historia)
La Calahorra (fokus på religiös samexistens)
Stora moskén i Cordoba (Mezquitan)
Sefardiska muséet i Cordoba
Madinat al-Zahra (Abd al-Rahman III:s hovstad)
Giralda i Sevilla (klocktorn/minaret)
Torre del Oro (försvarstorn)