I vår andra delkurs i historia 2a ska vi analysera folkmord i modern tid. Vi rör oss mellan det sena 1800-talet fram till våra dagar. Delkursen hänger ihop med föregående om kolonialism, imperialism och slaveri. Era kunskaper kommer bedömas i dels diskussioner (talar om när), inlämning av analys av film (Sauls son från 2015) samt dels ett prov. I en av fritextfrågorna kommer ni att jämföra olika folkmord ur olika aspekter med hjälp av begrepp från Genocide watch.
| Vecka | Innehåll |
| 45 | Intro: studieteknik, Gregory Stantons modell, folkmordsbegreppet. Förintelsen - repetition, |
| 46 | Innehåll: Särskilt fokus på Förintelsen. Fredagslektionen: Studiebesök på Förintelsemuseet. |
| 47 | Innehåll: Särskilt fokus på antingen folkmorden i Namibia och på armenier i Osmanska riket |
| 48 | Innehåll: Särskilt fokus på Rwanda/Srebrenica och händelser i vår samtid. |
| 49 | Innehåll: Folkmordens rättsliga konsekvenser: Nürnberg, Internationella brottmålsdomstolen i Haag. |
| 50 | Innehåll: Film Sauls son |
| 51 | Innehåll: Inlämning och diskussion: Sauls son (onsdag) |
| Jullov | |
| 2 | Folkmordet i Rwanda 1994 och skriva klart reflektion kring filmen Sauls son |
| 3 | Srebrenica 1995 och de juridiska följderna av folkmord |
| 4 | Juridiska följderna av folkmord FREDAG: prov på temat |
Viktiga begrepp under delkursen om folkmord
Brott mot mänskligheten, förklaringsmodell, Intention, funktionalism, förändring, kontinuitet, brott mot mänskligheten, folkmord, klassificering, symbolisering, diskriminering, avhumanisering, förberedelse, organisering, utrotning, förnekelse, aktör, offer, förövare, åskådare, källkritik, kvarleva, berättande källa, relevans, äkthet, oberoende, samtidighet, tendens.
Kunskaper om historien: fakta, skeenden, sammanhang
1900-talets folkmord på herero- och namafolken, folkmordet på armenierna under första världskriget, Förintelsen under andra världskriget, folkmordet i Rwanda 1994 och krigen i forna Jugoslavien och i synnerhet Srebrenica 1995. Får vi tid studerar vi även Kambodja under Röda Khmererna och/eller hungersnöden i Ukraina under Stalin.
Kunskaper om hur källor värderas och hur historia används
Vi kommer bland annat diskutera hur olika folkmord visas på film och litteratur. Vi ska exempelvis analysera historiebruket i Sverigedemokraternas valfilm Ett folk, ett parti – Socialdemokraternas historia från 2018. När vi analyserar filmens historiebeskrivning kommer vi också värdera filmens värde som källa om Socialdemokratins förhållande till rasbiologi, nazism och förintelse av Europas judar.
Källor till kunskap
I första hand behöver du läsa kapitlet i boken som heter just Folkmord, dessutom finns flera bra artiklar på Forum för levande historias webbplats. Vidare kommer du behöva dina anteckningar från genomgångarna.
Tips på hur man kan plugga och förbereda sig till provet
Förståelse vid inlärningstillfällena är viktiga för att historiska fakta, begrepp ska bli en del av dina kunskaper. Du behöver sedan plocka fram kunskaperna 3–4 gånger för att de ska bli en del av dina kunskaper.
- Gör en planering när och hur du ska plugga/repetera.
- Dela upp pluggandet i mindre hanterbara delar, t.ex. pass på 30-70 minuter.
- Läs i boken och gör instuderingsuppgifter eller sammanfatta ett kapitel ur minnet.
- Anteckna och gör bilder, t.ex. tankekartor eller symboliska bilder.
- Tillverka egna instuderingsuppgifter/provfrågor.
- Låt någon förhöra dig.
- Skaffa en förhörsapp som till exempel Anki.
- Berätta ur minnet för någon om ett specifikt avsnitt ur historien.
- Diskutera en lämplig fråga vid matbordet (t.ex. varför det inte är tillåtet att tala offentligt om folkmordet på armenier i dagens Turkiet).
- Delta i undervisningen: ställ frågor, gör uppgifter, anteckna, lyssna.
Öppna test på temat folkmord (endast flervalsfrågor).
Exam.net: WBVKz3 (övergripande: begrepp och fakta)
Du kan göra testen så många du behöver/vill.
Tre skrivfrågor (som du får i förväg till provet vecka 4)
- Jämför olika folkmord (inklusive Förintelsen) med hjälp av Genocide watch:s begrepp som till exempel klassificering, avhumanisering. Resonemanget ska vara strukturerat med hjälp av begreppen och avlutas med en slutsats.
- Diskutera olika förklaringar till folkmord. Finns det generella förklaringar eller bör man förklara varje enskilt folkmord för sig?
- Går folkmord att förhindra? Vilka verktyg fungerar? Juridiken?
P.S. Tänk också på att i provet kommer ni bedöma källmaterial kopplat till temat och hur historien om folkmord används och använts (historiebruk).
Länkar
Film om folkmordet i Rwanda som ligger Ur play: klicka här.
Film och text, på Forum för levande historias webbplats, om Gregory Stantons begrepp för beskriva stegen mot folkmord (klicka här).
